在职定向就业人员是指已与工作单位建立劳动关系，且在升学或培训前明确毕业后就业方向的群体，核心特征是**“在职身份+定向协议绑定”**。这种模式常见于在职研究生教育、企业委培项目等场景，本质是平衡工作与深造的人才培养机制。
三方协议约束
入学前需与原工作单位、培养院校签订《定向培养协议》，明确毕业后必须返回原单位工作。例如某公务员报考党校MPA时，需由所在机关、党校、个人三方签署协议，约定服务年限。
人事关系保留原单位
就读期间，档案、户口、工资关系无需转入学校，仍由原单位管理，毕业后直接衔接原岗位，学校不发放就业派遣证。这与全日制学生“档案随人走”的模式形成鲜明对比。
费用与权益
部分单位会全额或部分承担学费，同时保留职位和薪资待遇。例如国企委培的MBA学员，可能由企业支付学费，但需承诺毕业后服务5年。
体制内与企业委培：公务员、教师、国企员工等通过定向培养提升学历，如师范系统的“定向师范生”、医疗系统的“临床骨干进修项目”。
非全日制研究生：2017年教育部改革后，非全日制硕士原则上仅招收定向就业人员，如MBA、MPA等专业均要求签订定向协议。
特殊行业人才培养：面向艰苦地区、国防军工等领域的定向招生，可享受降分录取等政策优惠。
| 维度 | 定向就业 | 非定向就业 |
|---|---|---|
| 就业去向 | 入学前确定，毕业回原单位 | 毕业自主择业，学校提供就业服务 |
| 档案管理 | 保留在原单位 | 转入学校，毕业时由学校派遣 |
| 适用人群 | 在职人员，需平衡工作与学习 | 无工作单位的应届毕业生 |
| 典型场景 | 非全日制研究生、企业委培 | 全日制本科/研究生 |
尽管协议要求“返回原单位”，但实际执行中存在弹性空间。部分院校的定向协议未明确服务年限，考生毕业后若与单位协商一致，仍可离职另谋职业。例如某互联网公司员工定向攻读在职研究生后，因单位业务调整，双方解除协议并跳槽至竞品公司，院校对此通常不干预。
这种模式的本质是**“形式合规下的灵活实践”**：政策层面通过协议确保人才培养与单位需求对接，而个人层面仍保留职业选择权——前提是与原单位达成一致。对于计划提升学历又不愿放弃现有工作的群体，定向就业提供了“鱼与熊掌兼得”的可能性，但需仔细评估协议条款对未来职业发展的约束。
在的基本解释
在
⒈ 存，居：存在。健在。青春长在。
⒉ 存留于某地点：在家。在职。在位。
⒊ 关于某方面，指出着重点：在于（ａ．指出事物的本质所在，或指出事物以什么为内容；ｂ．决定于）。在乎。事在人为。
⒋ 表示动作的进行：他在种地。
⒌ 介词，表示事情的时间、地点、情形、范围等：在逃。在望。在握。在理。在朝（）。在野。在世。
⒍ 和“所”连用，表示强调：在所不辞。无所不在。
be、depend on、exist、at、in
正在
形声：从土、才声
be at, in, on; consist in, rest