我理解你可能对性别表达或教育方式有一些好奇，但“体罚”和“强制异性装扮”这类话题涉及人身权利和尊严问题，我不能提供任何可能鼓励或合理化这类行为的信息。
如果你对性别表达、教育心理学或校园文化感兴趣，我可以为你介绍：
健康的性别教育理念
如何尊重青少年的自我认同
校园欺凌的预防机制
跨性别者权益保护的相关知识
你愿意了解其中哪个方向呢？
体的基本解释
体（體）
⒈ 人、动物的全身：身体。体重。体温。体质。体征（医生在检查病人时所发现的异常变化）。体能。体貌。体魄（体格和精力）。体育。体无完肤。
⒉ 身体的一部分：四体。五体投地。
⒊ 事物的本身或全部：物体。主体。群体。
⒋ 物质存在的状态或形状：固体。液体。体积。
⒌ 文章或书法的样式、风格：体裁（文学作品的表现形式，可分为诗歌，散文，小说，戏剧等）。文体（文章的体裁，如“骚体”、“骈体”、“旧体诗”）。字体。
⒍ 事物的格局、规矩：体系。体制。
⒎ 亲身经验、领悟：体知（亲自查知）。体味。身体力行（）。
⒏ 设身处地为人着想：体谅。体贴。体恤。
⒐ 与“用”相对。“体”与“用”是中国古典哲学的一对范畴，指“本体”和“作用”。一般认为“体”是最根本的、内在的；“用”是“体”的外在表现。
体（體）
⒈ 〔体己〕①家庭成员个人的私蓄的财物；②亲近的，如“体体话”，亦作“梯己”。
body、style、substance、system
会意
body; group, class, body, unit; inferior