“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”出自《论语·子罕》，是孔子弟子颜回对孔子教育方法的赞叹。

解析意思

夫子循循然善诱人：孔子教育学生时，善于有步骤、有次序地引导，由浅入深。

博我以文：用古代文献典籍（诗、书、礼、乐等）来丰富我的知识，开阔我的视野。

约我以礼：用礼的规范来约束我的行为，使我言行合宜。

欲罢不能：形容孔子教育方法高明，使学生进入学习状态后，想停下来都不可能，充满了主动求知的渴望。

全句表达的内涵

这句话集中体现了孔子“文”与“礼”并重的教育思想：“博文”是知识的广博，“约礼”是行为的规范，两者结合，才能成就君子人格。同时也描绘了孔子作为教育家循序渐进、启发引导的独特魅力，使学生沉浸其中，乐学不倦。

上下句介绍

此句在《论语·子罕》中的上下文是：

颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。”

前四句（仰之弥高…忽焉在后）形容孔子之道高深莫测，难以穷尽；后几句（既竭吾才…末由也已）则表达自己竭尽全力学习，仍觉难以完全达到老师的境界。中间这句正是颜回对孔子教学方法的切身感受。

诗人简介

这句话的叙述者是颜回（字子渊），孔子最杰出的弟子，以德行著称，被后世尊为“复圣”。他安贫乐道、好学不倦，是孔子心中最理解其道的学生。这句话通过颜回之口，真实而生动地记录了孔子的教育艺术与人格感召力，也展现了儒家师生间深厚的精神契合。

注：此句并非出自“诗”，而是《论语》中的散文记录。整段文字是颜回对孔子教育方法与人格境界的深切体会，成为后世描述启发式教学与师生关系的经典表述。